工藝筆記/籐編的基礎課程－pongki
文 · 攝影 / Badagaw
籐編器具的基礎 從基本的 pongki（畚箕）做起
阿公講解 pongki 的開口差別以及使用方式
記得第一次採訪阿公學籐編時，他就跟我們說 pongki 是最基本要會的，這一次我們回到最基本的籐編器具學習。阿公跟我們講解 pongki 的開口編織有二到三種的收緣方式，阿公拿著他先前用籐做的 pongki，跟我們說他以前看老人家做的開口收緣很漂亮，至今還沒有研究出來怎麼做，後來說到另外一種形式的 pongki，因為現場沒有，於是他騎車到大港口向他的表哥借了一個給我們看，還以為是小小的，沒想到從他騎車過來的時候，遠遠地就看到了大大綠綠的 pongki，他說這種的 pongki 是農業用，前面的口是用鋁片收緣。製作 pongki 時，會因應各種情況而做出不同的開口，也會因為使用過的經驗而將它進化，例如鋁片可以保護編織面，在鏟稻穀的時候，不會因為長期與地面接觸摩擦而產生裂紋。
繼上次學習的是放置稻穀、食物的 fakar（大型多用途竹籃、籐），這次所做的是我們沒有想到有兩種用途的 pongki，在與阿公討論要做 pongki 時，才知道有分兩種，一是農業用，曬稻穀時使用；二是作為清掃時，搭配掃把使用，將垃圾集中後倒進垃圾桶。在上課之前，在網路上搜尋 pongki 的資料時，發現這項文物僅出現於阿美族，目前我未曾看見相似的物件在別的族群，這或許跟各族接觸到閩南、漢人的時間，還有農耕作物的改變有關聯，我想這就是所謂最基本要會的籐編器具幾原因之一吧，因為家家戶戶都會用到這最基本的民生用品。
從左至右為 atapes、fakar、pongki 的底部編織皆為四分斜紋編。
製作 pongki 的起底編織，是四分斜紋編，我發現利用這個編法做成的籐編器具幾乎都跟穀類的用具有關，像是 atapes（簸箕）、fakar，還有這次所學的 pongki，不知道這個編紋對阿公的器具來說算不算是一種分類工具的方式。不過，我覺得這個編紋很需要手腳並用，因為要固定編材會利用重物壓住，避免編材亂掉，如果週邊沒有重物可以幫助的話，會用腳來壓編材，另外還要細心地觀察紋路變化。pongki 的身部的跟 fakar 一樣的編法，但是 fakar 為了開口寬度加寬會加線，pongki 則不用。一樣在底部的四邊中間做一個角，直接與對邊的線編在一起，因為是第二次做，所以比第一次來的得心應手，也漸漸抓到技巧，因為沒有加線的困擾，也讓我們鬆了一口氣。
Ngodo 第一次學習這種編法，她的學習心得是「一開始還搞不清楚兩邊編在一起的方式，慢慢編，慢慢了解編織的邏輯。」
Tipus 觀察阿公在編底部交織的部分，了解的過程中雖然緩慢，練習幾次後也能跟阿公一樣熟能生巧。
完成 pongki 的整個身體之後，要開始做把手要利用籐條製作，所以阿公希望我們每個人的進度都一樣，這樣在處理籐條的部分就可以一起用。我們將做好身體的 pongki 給阿公量需要的籐條長度，進口的籐材同樣的問題發生，很容易斷，所以這個過程花了許久在尋找適合的籐條。
製作 pongki 提把的過程，測量好長寬尺寸，固定後再利用籐皮或打包帶與pongki縫編在一起。
處理完把手之後，一位在部落作籐編也很有名的阿公－Nangoy（人名），他騎著“賓士車”（老人電動車）經過時看見我們在做 pongki，停了下來走進看我們做得如何，他看了看之後，跟阿公說了幾句，就轉身上車離開了。過沒多久，他帶著他自己做的一個小 pongki，我們看見阿公做的小 pongki，大家直呼好可愛。阿公說我們的打包帶材質太軟了，他跟我們說他所使用的打包帶較硬，會比我們現在使用的好編，建議我們之後可以使用這種材質的打包帶。
左為 Nangoy 阿公、中間為 Roit 阿公、右為阿嬤，他們在討論 pongki 的材質與製作的影響。
藍色跟粉色的配色是 Nangoy 阿公製作的小 pongki 。
在部落上課的日子其實就像在部落生活的樣貌
中午休息過後，在村莊的路上，看見 Nangoy 阿公在自家門外開始處理籐材，跟 Tipus 一起走過去拜訪他，問了他幾個問題，阿公說他現在已經88歲了，30多歲開始學籐編，到現在還能看見阿公身手矯健的處理籐材，取來的籐材是部落青年給的，不過能夠看見部落還有處理籐材的風景，是一件難得的事情。
我們上課的地方，就在阿公家門外，時常會遇見阿公的朋友，有的是經過阿公家的長輩，也有的是找阿公上課的部落青年，坐在一旁削著籐，有問題隨時就可以問阿公，而有時部落的族人見著我們與阿公學習上課，會走近一看我們究竟在學什麼，一個小小的空間慢慢地聚集了好多人，在部落上課其實就像在部落生活，上課的樣貌已成了生活的影子。每個月不定期的往返部落的兩天一夜，讓我回想幼稚園的童年時光，每週都會固定回山上的家，跟外公外婆住，像現在在部落上課的日子也等同在部落生活，也因為如此，時常讓我想起在山上跟外 公外婆以及家人們相處的時光。
突然想起 Atomo（人名）說過一句話她說「雖然我是自學的學生，但是我上什麼課，我的同學就是這堂課的學生，所以我的同學有很多種。」因為我們聚在一起的目的一樣，就是學籐編。
一位部落青年與阿公學習處理籐材。
附註
Roit：漢名林清進，花蓮港口部落耆老，籐編工藝師。
Nangoy：漢名陳成福，花蓮港口部落耆老，籐編工藝師。
pongki：畚箕
fakar：大型多用途竹籃、籐
atapes：簸箕